本实践课程在本学期第18周进行，内容主要结合《中国共产党思想政治教育史》有关内容和思想政治教育师范类专业要求，以组织学生开展读书讨论会、说课比赛和运用PPT开展教学比赛为内容，使学生对本门课程深入理解基础上，培养学生自主学习能力和开展思想政治教学的技巧和能力。具体而言，就是通过为期一周集中实训，培养学生运用马克思主义基本理论观察和分析实际问题的能力，培养学生的求知能力和开展思想政治教育的教学技能，从而适应学生未来从事思想政治教育的要求。

从读书会的实训过程来看，虽然本门课程将毛泽东的《湖南农民运动考察报告》和《反对本本主义》两篇文章布置为作业。但学生缺乏自主学习能力：一是将读书等于浏览。因而读书不假思索，既提不出问题，也不会作比较反思。因而读书普遍未入味。二是读书缺乏方法。不知怎么做笔记，不知怎么提问题，不知借鉴他人的读书心得。三是缺乏严重的学术规范。当老师提醒学生可以借鉴他人的读书心得时，一部分学生就存在拿来主义的思想，企图不劳而获。但一到实训提问环节，学生就发现自己并未读懂毛泽东同志的两篇文章。经过两天读书会讨论，学生感觉读书并不等于浏览，要求多思善问。譬如在《湖南农民考察报告》中，本人向学生提出以下问题：

1.如何理解“一切帝国主义、军阀、贪官污吏、土豪劣绅，都将被他们葬入坟墓。一切革命的党派、革命的同志，都将在他们面前受他们的检验而决定弃取。站在他们前头领导他们呢？还站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的反面反对他们呢？每个中国人对于这三项都有选择的自由，不过时局将强迫你迅速地选择罢了。”

2.“农民既已有了广大的组织，便开始行动起来，于是在四个月中赞成一个空前的农村大革命。”毛泽东这句话反映出什么内容。

3.“当警察打骂卖菜农民时，农民便立即抬出三民主义以相抵制，警察没有话说。”为什么警察没有话说？

4.为什么国民党右派和党内同志会对农民运动有如此多的责难？

5.戴高帽子游乡为什么可以打击地主？

6.在《湖南农民运动考察报告》中，毛泽东是解释辛亥革命失败的主要原因是什么？

7.在《湖南农民运动考察报告》中，毛泽东阐明农会开展斗争事项的先后顺序是怎样的？

7.农民不同阶层为什么对农会的态度不一样？

8.“试看农民一向痛恨学校，如今却在努力办学夜校。”农民运动中农民为什么对学校的态度前后不一样？

9.农会为什么要禁止杀牛？

10.在《湖南农民运动考察报告》中，毛泽东运用了哪些马克思主义的立场、观点和方法？群众路线、阶级分析方法、无产阶级革命理论。

11.毛泽东对农民运动中贫农是怎样定性的？革命先锋。

12.“前清地方造丁口册，有正册、另册二种，好人入正册，匪盗等坏人入另册。现在有些地方的农民便拿了这事吓那些从前反对农民的人：‘把他们入另册’。”问：把他们打入另册起到作用？另册本质是社会歧视的手段。

13.在《湖南农民运动考察报告》中，那些内容体现了孙中山的三民主义？

在《反对本本主义》一文中，通过提以下问题，让学生思考和讨论。

《反对本本主义》是在何种背景下提出的?

什么是本本主义？

反对本本主义具体指的是什么？

为什么要反对本本主义？

对待马克思主义的正确态度是什么？

毛泽东讲调查工作的主要方法和技术各是什么？

《反对本本主义》在当代有何意义？

《反对本本主义》一篇在今天有何局限性。

怎么理解“斗争的发展使我们离开山头跑向平地了，我们的身子早已下了，但我们的思想还在山上。”

怎么理解“没有调查，就没有发言权”与“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”是否相矛盾。

通过提出上述问题，让学生讨论，使学生认识到读书要反复思考，要集思广益。读书要比较才能出真知。从读书会实训来看，章英男、刘珍、王茜、王春、张燕宁、王文素、邓楠、郑婷玮等同学开始认知到读书重要性，并积极参与读书会讨论。因此，这些学生自主求知的能力得到一定的训练和提高。

从说课的实训来看，当把《中国共产党思想政治教育史》第九章第三节新时期的思想政治政治教育作为说课作业布置下去时，学生普遍不知怎么做。后来我发了一个高一政治政治常识课的说课教案给他们，告诉他们写说课的教案的过程就是作为老师精心备课的过程。而且作业批改后，通过找刘珍、池奕盈、张紫薇等同学就他们提交的说课教案作业单独谈话，指出他们的问题，使一些同学认识到自己在哪些方面还要改进空间。知识说课既要备教材，掌握知识结构体系，明确本节在本章甚至于本书的地位，还要备学生。知道当老师要善于因材施教。其次，通过说课，让学生知道，上课必须目标明确，而且制定的目标必须具有可操作性，不能空谈。最后，还要通过分析教材找到本节的教学重点和教学难点，并找到有效的方法达到突出重点，突破难点。

通过说课实训，使学生知道当老师不易，要想给学生一滴水，自己必须要有一桶水。而且，通过说课，一些学生开始进入角色，开始以老师的视角来考察上课应对，知道作为老师，不仅口才很重要，而且走上讲台临场发挥能力也很重要。其中张燕宁同学说课开始具进入老师角色，朱丽同学说课举例不再空谈，说课水平最高。

从学生总结来看，学生目前感觉到读书的必要和新奇，觉悟已经上来了，但总体能力还待进一步提高。当然，还有一些是迫于老师压力参与集中实训。因而他们读书意愿不高，参与显得被动。预计下一阶段将进一步完善实训内容，规范奖励学生实训表现的方法，促进学生自主学习和教学技能的提高。